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隨州論壇

標(biāo)題: 你對(duì)高校學(xué)科排名支持還是反對(duì)？聽聽教授們?cè)趺凑f [打印本頁]

作者: 寧寧 時(shí)間: 2018-2-1 09:17
標(biāo)題: 你對(duì)高校學(xué)科排名支持還是反對(duì)？聽聽教授們?cè)趺凑f
全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果已經(jīng)公布啦！513個(gè)單位的7449個(gè)學(xué)科進(jìn)行參評(píng)，社會(huì)上有言論說，這是教育部官方認(rèn)證的的最權(quán)威的排名，是可以作為高考報(bào)志愿的重要依據(jù)之一。

　　但也有言論對(duì)這個(gè)學(xué)科排名提出質(zhì)疑，那么，究竟要不要對(duì)高校學(xué)科進(jìn)行排名？在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”上，我們政協(xié)報(bào)道組的小伙伴，對(duì)多位教育界政協(xié)委員進(jìn)行了專訪，讓我們來聽聽教授們?cè)趺凑f。

　　贊成方

　　01

　　學(xué)科排名有助學(xué)校推動(dòng)學(xué)科發(fā)展

　　市政協(xié)委員、北京協(xié)同創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)、北京大學(xué)工學(xué)院副院長(zhǎng)王茤祥肯定了學(xué)科排名的積極意義。他認(rèn)為，教育部的學(xué)科排名有一套指標(biāo)體系，排名也相對(duì)公平，能反映學(xué)校學(xué)科在國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力和地位，有助于激勵(lì)學(xué)校不斷創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。“排名靠前的學(xué)校要思考如何保持優(yōu)勢(shì)，排名靠后的學(xué)校能知道自己努力的方向在哪里，可以對(duì)照標(biāo)桿，冷靜思考自身學(xué)科如何發(fā)展，爭(zhēng)取在未來評(píng)估時(shí)反映出自己的水平。”王茤祥說。

　　02

　　學(xué)科評(píng)估是學(xué)科建設(shè)的“指向標(biāo)”

　　作為學(xué)校地質(zhì)學(xué)學(xué)科評(píng)估負(fù)責(zé)人之一，市政協(xié)委員、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任顏丹平見證了教育部學(xué)科評(píng)估的過程。他認(rèn)為，學(xué)科評(píng)估是學(xué)科建設(shè)的“指向標(biāo)”，與學(xué)校招生有緊密聯(lián)系?！巴ㄟ^排名，學(xué)校能知道本校學(xué)科在全國(guó)處于什么位置，比如，即便我們學(xué)校和南京大學(xué)的地質(zhì)學(xué)同被評(píng)為A+，我們?nèi)匀徊桓倚傅??！鳖伒て秸f，這樣的評(píng)估形式讓學(xué)校心里始終繃緊一根弦，“學(xué)校如果在學(xué)科評(píng)估中一直落后，可能面臨招不到生源；如果本來被評(píng)為A+，后來退到A，學(xué)校可能會(huì)丟失很大一部分優(yōu)秀生源?！?br />
　　03

　　可以專門建一個(gè)市屬高校學(xué)科排表

　　除了部屬高校外，也有市屬高校的負(fù)責(zé)人贊成學(xué)科排名，更有委員認(rèn)為，北京市屬高校也可以來一個(gè)學(xué)科排名?！笆袑俑咝５膶W(xué)科建設(shè)存在一些問題?！笔姓f(xié)委員、北京工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)柳貢慧舉例說：“在新一輪全國(guó)學(xué)科評(píng)估中，除了藝術(shù)以外，北京高校學(xué)科沒有一個(gè)進(jìn)入A+，能進(jìn)入A-的也寥寥可數(shù)，基本都在B級(jí)?！睂?duì)此，市政協(xié)委員、北京第二外國(guó)語學(xué)院副院長(zhǎng)李小牧希望“模仿”部屬高校學(xué)科排名方式，推行一個(gè)市屬高校學(xué)科排表?！皩W(xué)科排名不是目的，是想通過排名給市屬學(xué)校施壓，激勵(lì)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。”李小牧說。

　　反對(duì)方

　　01

　　學(xué)科排名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存差異容易失衡

　　不過在高校學(xué)科排名這個(gè)問題上，也有委員表示反對(duì)。市政協(xié)委員、北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授宋春偉認(rèn)為，學(xué)科排名雖然有一定指導(dǎo)性效果，但并不能全面反映一所高校的學(xué)科建設(shè)成果?！艾F(xiàn)在一些學(xué)校盲目地相信國(guó)際上的學(xué)科排名，這是片面的，是有誤導(dǎo)性。”他表示，學(xué)科排名的種類很多，同一學(xué)校同一學(xué)科按照不同的標(biāo)準(zhǔn)在兩類排名上差距很大的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，如果按照不同體系的排名取平均值來衡量學(xué)科的發(fā)展，這種做法略顯簡(jiǎn)單粗暴。

　　02

　　評(píng)價(jià)有一定成分的主觀價(jià)值取向

　　市政協(xié)委員、北京建筑大學(xué)校長(zhǎng)張愛林的觀點(diǎn)與宋春偉有相似之處。他認(rèn)為，社會(huì)不能完全用排名做指揮棒，成為衡量大學(xué)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！皩W(xué)科排名是一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)要素也許會(huì)與評(píng)價(jià)人的主觀價(jià)值取向有直接關(guān)系，而且評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也存在一定差異?！睆垚哿直硎?，學(xué)校學(xué)科排名如果用一個(gè)模式、一套指標(biāo)進(jìn)行衡量，這樣會(huì)有失平衡。

　　03

　　學(xué)科排名易陷入“發(fā)表文章數(shù)量論”誤區(qū)

　　市政協(xié)委員、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)王潤(rùn)澤認(rèn)為，做學(xué)術(shù)，特別是人文學(xué)科，是需要沉淀的。王潤(rùn)澤結(jié)合自身學(xué)科背景說，“為了提高學(xué)科排名，我們要去適應(yīng)它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)要求我們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)發(fā)多少文章、出多少專著，這種’短平快’的方式能讓我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里做出成果，但這種成果有時(shí)候是經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)間檢驗(yàn)的，會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)風(fēng)氣浮躁，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看并不利于學(xué)科發(fā)展。”

　　聽完了正方陳述，和反方陳述，那么，如何讓學(xué)科排名更具有科學(xué)性？采訪中，委員們給出了不少具有可操作性的建議。請(qǐng)看~

　　建議

　　學(xué)科排名標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多樣化學(xué)?？蓮?qiáng)攻某一學(xué)科領(lǐng)域

　　王茤祥建議，各學(xué)校不要擠在一個(gè)學(xué)科里爭(zhēng)搶排名先后，可以主抓自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科?！氨热?，北大的化學(xué)很強(qiáng)，全國(guó)有若干個(gè)這樣的優(yōu)勢(shì)學(xué)校就可以了，其他學(xué)校可以集中資源，瞄準(zhǔn)一個(gè)自己比較有優(yōu)勢(shì)的、未來也是發(fā)展潮流的學(xué)科，進(jìn)行差異化競(jìng)爭(zhēng)?！蓖跗栂榕e例說，在國(guó)外，除了哈佛大學(xué)、密歇根大學(xué)、斯坦福大學(xué)等綜合型大學(xué)之外，很多學(xué)校都只在三五個(gè)學(xué)科上很有優(yōu)勢(shì)；在國(guó)內(nèi)，武漢理工大學(xué)整體而言是一個(gè)中等水平的大學(xué)，但他們近年來集中力量做材料學(xué)，該學(xué)科在全國(guó)范圍內(nèi)可以跟清華大學(xué)相比肩，這就做到了“差異化戰(zhàn)略”，有效提升了學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科水平。

　　張愛林則從學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提出建議。他認(rèn)為，大學(xué)專業(yè)排名要進(jìn)行分類，不能“一把抓”地進(jìn)行衡量，而要根據(jù)各個(gè)大學(xué)的定位和特色進(jìn)行分類?！氨热?，綜合大學(xué)和綜合大學(xué)比較，專業(yè)院校和專業(yè)院校進(jìn)行比較，高職和高職進(jìn)行比較?！?br />
　　顏丹平也認(rèn)為，學(xué)科排名要有更多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！皩W(xué)校的學(xué)科建設(shè)不能放在有多少院士、多少杰出青年或老師發(fā)了多少篇SCI文章。”顏丹平說，教育部學(xué)科排名可以作為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的“指向標(biāo)”，學(xué)校如果因?yàn)槟硞€(gè)指標(biāo)沒有完成而被評(píng)到后邊的等級(jí)，也可以繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一輪評(píng)估時(shí)取得好成績(jī)。

　　文字整理 | 北青報(bào)記者劉婧

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