你對高校學(xué)科排名支持還是反對？聽聽教授們怎么說

寧寧

全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果已經(jīng)公布啦！513個單位的7449個學(xué)科進(jìn)行參評，社會上有言論說，這是教育部官方認(rèn)證的的最權(quán)威的排名，是可以作為高考報志愿的重要依據(jù)之一。

　　但也有言論對這個學(xué)科排名提出質(zhì)疑，那么，究竟要不要對高校學(xué)科進(jìn)行排名？在剛剛結(jié)束的“兩會”上，我們政協(xié)報道組的小伙伴，對多位教育界政協(xié)委員進(jìn)行了專訪，讓我們來聽聽教授們怎么說。

　　贊成方

　　01

　　學(xué)科排名有助學(xué)校推動學(xué)科發(fā)展

　　市政協(xié)委員、北京協(xié)同創(chuàng)新研究院院長、北京大學(xué)工學(xué)院副院長王茤祥肯定了學(xué)科排名的積極意義。他認(rèn)為，教育部的學(xué)科排名有一套指標(biāo)體系，排名也相對公平，能反映學(xué)校學(xué)科在國內(nèi)的競爭力和地位，有助于激勵學(xué)校不斷創(chuàng)新，推動學(xué)科發(fā)展。“排名靠前的學(xué)校要思考如何保持優(yōu)勢，排名靠后的學(xué)校能知道自己努力的方向在哪里，可以對照標(biāo)桿，冷靜思考自身學(xué)科如何發(fā)展，爭取在未來評估時反映出自己的水平。”王茤祥說。

　　02

　　學(xué)科評估是學(xué)科建設(shè)的“指向標(biāo)”

　　作為學(xué)校地質(zhì)學(xué)學(xué)科評估負(fù)責(zé)人之一，市政協(xié)委員、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)學(xué)國家實驗教學(xué)中心主任顏丹平見證了教育部學(xué)科評估的過程。他認(rèn)為，學(xué)科評估是學(xué)科建設(shè)的“指向標(biāo)”，與學(xué)校招生有緊密聯(lián)系?！巴ㄟ^排名，學(xué)校能知道本校學(xué)科在全國處于什么位置，比如，即便我們學(xué)校和南京大學(xué)的地質(zhì)學(xué)同被評為A+，我們?nèi)匀徊桓倚傅??！鳖伒て秸f，這樣的評估形式讓學(xué)校心里始終繃緊一根弦，“學(xué)校如果在學(xué)科評估中一直落后，可能面臨招不到生源；如果本來被評為A+，后來退到A，學(xué)?？赡軙G失很大一部分優(yōu)秀生源?！?br />
　　03

　　可以專門建一個市屬高校學(xué)科排表

　　除了部屬高校外，也有市屬高校的負(fù)責(zé)人贊成學(xué)科排名，更有委員認(rèn)為，北京市屬高校也可以來一個學(xué)科排名?！笆袑俑咝５膶W(xué)科建設(shè)存在一些問題。”市政協(xié)委員、北京工業(yè)大學(xué)校長柳貢慧舉例說：“在新一輪全國學(xué)科評估中，除了藝術(shù)以外，北京高校學(xué)科沒有一個進(jìn)入A+，能進(jìn)入A-的也寥寥可數(shù)，基本都在B級?！睂Υ耍姓f(xié)委員、北京第二外國語學(xué)院副院長李小牧希望“模仿”部屬高校學(xué)科排名方式，推行一個市屬高校學(xué)科排表?！皩W(xué)科排名不是目的，是想通過排名給市屬學(xué)校施壓，激勵學(xué)校加強學(xué)科建設(shè)?！崩钚∧琳f。



　　反對方

　　01

　　學(xué)科排名評價標(biāo)準(zhǔn)存差異 容易失衡

　　不過在高校學(xué)科排名這個問題上，也有委員表示反對。市政協(xié)委員、北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授宋春偉認(rèn)為，學(xué)科排名雖然有一定指導(dǎo)性效果，但并不能全面反映一所高校的學(xué)科建設(shè)成果。“現(xiàn)在一些學(xué)校盲目地相信國際上的學(xué)科排名，這是片面的，是有誤導(dǎo)性。”他表示，學(xué)科排名的種類很多，同一學(xué)校同一學(xué)科按照不同的標(biāo)準(zhǔn)在兩類排名上差距很大的現(xiàn)象也時有發(fā)生，如果按照不同體系的排名取平均值來衡量學(xué)科的發(fā)展，這種做法略顯簡單粗暴。

　　02

　　評價有一定成分的主觀價值取向

　　市政協(xié)委員、北京建筑大學(xué)校長張愛林的觀點與宋春偉有相似之處。他認(rèn)為，社會不能完全用排名做指揮棒，成為衡量大學(xué)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！皩W(xué)科排名是一個綜合評價，但評價要素也許會與評價人的主觀價值取向有直接關(guān)系，而且評價標(biāo)準(zhǔn)也存在一定差異?！睆垚哿直硎荆瑢W(xué)校學(xué)科排名如果用一個模式、一套指標(biāo)進(jìn)行衡量，這樣會有失平衡。

　　03

　　學(xué)科排名易陷入“發(fā)表文章數(shù)量論”誤區(qū)

　　市政協(xié)委員、中國人民大學(xué)新聞學(xué)院副院長王潤澤認(rèn)為，做學(xué)術(shù)，特別是人文學(xué)科，是需要沉淀的。王潤澤結(jié)合自身學(xué)科背景說，“為了提高學(xué)科排名，我們要去適應(yīng)它的評價標(biāo)準(zhǔn)，這會要求我們在一定時間內(nèi)發(fā)多少文章、出多少專著，這種’短平快’的方式能讓我們在很短的時間里做出成果，但這種成果有時候是經(jīng)不起長時間檢驗的，會導(dǎo)致學(xué)術(shù)風(fēng)氣浮躁，從長遠(yuǎn)來看并不利于學(xué)科發(fā)展?！?br />
　　聽完了正方陳述，和反方陳述，那么，如何讓學(xué)科排名更具有科學(xué)性？采訪中，委員們給出了不少具有可操作性的建議。請看~

　　建議

　　學(xué)科排名標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多樣化 學(xué)校可強攻某一學(xué)科領(lǐng)域

　　王茤祥建議，各學(xué)校不要擠在一個學(xué)科里爭搶排名先后，可以主抓自己的強勢學(xué)科?！氨热纾贝蟮幕瘜W(xué)很強，全國有若干個這樣的優(yōu)勢學(xué)校就可以了，其他學(xué)?？梢约匈Y源，瞄準(zhǔn)一個自己比較有優(yōu)勢的、未來也是發(fā)展潮流的學(xué)科，進(jìn)行差異化競爭。”王茤祥舉例說，在國外，除了哈佛大學(xué)、密歇根大學(xué)、斯坦福大學(xué)等綜合型大學(xué)之外，很多學(xué)校都只在三五個學(xué)科上很有優(yōu)勢；在國內(nèi)，武漢理工大學(xué)整體而言是一個中等水平的大學(xué)，但他們近年來集中力量做材料學(xué)，該學(xué)科在全國范圍內(nèi)可以跟清華大學(xué)相比肩，這就做到了“差異化戰(zhàn)略”，有效提升了學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科水平。

　　張愛林則從學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)提出建議。他認(rèn)為，大學(xué)專業(yè)排名要進(jìn)行分類，不能“一把抓”地進(jìn)行衡量，而要根據(jù)各個大學(xué)的定位和特色進(jìn)行分類?！氨热?，綜合大學(xué)和綜合大學(xué)比較，專業(yè)院校和專業(yè)院校進(jìn)行比較，高職和高職進(jìn)行比較?！?br />
　　顏丹平也認(rèn)為，學(xué)科排名要有更多評價標(biāo)準(zhǔn)。“學(xué)校的學(xué)科建設(shè)不能放在有多少院士、多少杰出青年或老師發(fā)了多少篇SCI文章?！鳖伒て秸f，教育部學(xué)科排名可以作為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的“指向標(biāo)”，學(xué)校如果因為某個指標(biāo)沒有完成而被評到后邊的等級，也可以繼續(xù)努力，爭取下一輪評估時取得好成績。

　　文字整理 | 北青報記者 劉婧