隨縣殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)“常態(tài)化”集體教研有特色

寧寧

   “這堂備課以訓(xùn)練為主線，精講少講。將授課中的疑惑和大家交流，促進(jìn)共同提高，真正起到了效果?！苯?，前來殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的外地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對該校的集體備課如是評價。
    今春開學(xué)以來，殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)思路，改革教研模式，開展集體教研，每周有固定的教研時間，各教研組根據(jù)學(xué)校工作安排，緊緊圍繞自己的教研專題，進(jìn)行各項活動。理科組進(jìn)行磨課教研活動，文科組根據(jù)自己的教研專題進(jìn)行研討。
    研討會上，各年級教研組具體負(fù)責(zé)組織，各年級教研組長對自己的教學(xué)思路作框架式的說明，其余教師從教學(xué)目標(biāo)、重難點的把握、課時安排、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教具使用等方面闡述自己的看法和意見，同時確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，根據(jù)備課內(nèi)容推薦教學(xué)能力比較強的教師上課。各年級教研組組織集體評課，上課教師撰寫教學(xué)反思，其他教師根據(jù)上課的效果和自己的班級情況進(jìn)行二次備課。
    一次交流，一次提高，常態(tài)教學(xué)研討活動提高了教師的教研意識和教研水平，推動了高效課堂建設(shè)，提升了教學(xué)質(zhì)量，同時也必將推動該校教研活動持久、有效、健康發(fā)展。（陳 琰）