隨縣殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)“常態(tài)化”集體教研有特色

寧寧

   “這堂備課以訓(xùn)練為主線，精講少講。將授課中的疑惑和大家交流，促進(jìn)共同提高，真正起到了效果?！苯?，前來(lái)殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的外地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)該校的集體備課如是評(píng)價(jià)。
    今春開(kāi)學(xué)以來(lái)，殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)思路，改革教研模式，開(kāi)展集體教研，每周有固定的教研時(shí)間，各教研組根據(jù)學(xué)校工作安排，緊緊圍繞自己的教研專題，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。理科組進(jìn)行磨課教研活動(dòng)，文科組根據(jù)自己的教研專題進(jìn)行研討。
    研討會(huì)上，各年級(jí)教研組具體負(fù)責(zé)組織，各年級(jí)教研組長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)思路作框架式的說(shuō)明，其余教師從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的把握、課時(shí)安排、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教具使用等方面闡述自己的看法和意見(jiàn)，同時(shí)確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，根據(jù)備課內(nèi)容推薦教學(xué)能力比較強(qiáng)的教師上課。各年級(jí)教研組組織集體評(píng)課，上課教師撰寫教學(xué)反思，其他教師根據(jù)上課的效果和自己的班級(jí)情況進(jìn)行二次備課。
    一次交流，一次提高，常態(tài)教學(xué)研討活動(dòng)提高了教師的教研意識(shí)和教研水平，推動(dòng)了高效課堂建設(shè)，提升了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也必將推動(dòng)該校教研活動(dòng)持久、有效、健康發(fā)展。（陳 琰）